为了检验和提高新入职中青年教师的教学能力和专业素养，进一步夯实新教师教育教学基本功，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，我校各二级学院组织2021-2022学年度新入职中青年教师开展了汇报课活动。人事处、教务处督导室根据汇报课情况及《中青年（新入职）教师培养工作手册》对教学导师备课、听评课指导以及新教师观摩授课等情况进行了检查。

本次汇报课上，各二级学院高度重视、充分准备、组织有序。分别邀请了本专业领域的特聘教授、导师及中青年教师进行现场听课、点评。学院领导、教授、结对导师分别对新教师的汇报课进行了客观公正的点评，肯定了其优点，指出其不足，并从不同角度给予了指导性建议，特别指出在疫情下，开展线上线下混合课堂模式中应充分考虑我校学生的学情，确保重难点突出，课堂效果明显。督导室雷六七教授对新教师们的汇报课表示了充分的肯定，并从备课、课堂设计、授课方法和教学内容等方面对青年教师进行了点评和指导，针对性地指出了他们在教学中存在的不足，促使他们更快更好的成长，且提出汇报课形式可以灵活多样化，如何重点突出展示新教师一年的成长和收获可以多加思考。

                      （医学与公共服务学院、人文社会科学学院）

                     (国际商学院、信息与软件学院、艺术与建筑学院)

2021-2022学年度新青年教师结对以来，人事处、学校督导在日常生活中重点关注新教师的工作、授课情况，并在课后及时进行交流反馈；二级学院定期召开教学研讨会、开展集体备课；结对导师主动对新青年教师开展不少于2学时/周的工作指导、听课、讲课及磨课，即使疫情下，线上指导工作依旧保持，从未中断，并经常性开展讲座，毫无保留地将自身丰富的教育教学、科学研究经验传授给年轻教师，激励教师做好职业生涯规划，及时跟上教学改革步伐，不断提升自己的教科研能力与水平。这些举措的实施，为新教师的快速成长打下了坚实的基础。

                     （汇报课点评、导师培养工作手册记录图）

“学然后知不足，教然后知困。知困，然后能自强。”中青年教师们在各自导师的引领下，在日常课、上课，撰写教案、设计教学环节、制作PPT等多个环节中不断尝试和改善，最终通过汇报课精彩地展示了个人的教学能力和一年以来各方面的成长。在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。通过此次汇报课活动，希望中青年教师能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，总结教学经验，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力，不断进步，迅速成长为学院教师队伍中的骨干力量。学校也将继续积极创设条件，为中青年教师的发展搭建平台。（人事处）

（新教师汇报课现场图）